El COF realizará dos Jornadas Científicas durante los meses de octubre y noviembre del año 2023. Se adjunta borrador del programa. En septiembre se actualizará el programa.
JORNADAS CIENTIFICAS
OCTUBRE Y NOVIEMBRE 2023
BORADOR
Horas lectivas: aproximadamente entre 18 – 20h.
Fechas: Primera Jornada Científica 19-21 de Octubre 2023
Segunda Jornada Científica 23-25 de Noviembre 2023
PROGRAMA DE LA PRIMERA JORNADA CIENTIFICA.
19-21 de octubre 2023.
SEXUALIDAD Y GENERO. AVANZANDO EN TURBULENCIAS. PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR. CONSTRUYENDO CONFLUENCIAS.
TEMARIO
I.
Abusos sexuales en menores
1.1
Abusos sexuales en menores como actores sufrientes y victimadores. Una radiografía psicológica – social
1.2
Perspectiva legal. Mandatos de cumplimientos taxativos.
1.3
Perspectivas e intervención de los padres y otros adultos.
1.4
Proceso psicoterapéutico. Dinámica. Instrumentos de observación, identificación, comprobación, diversos test. Medidas terapéuticas.
1.5
Entre la intervención psicoterapéutica y el proceso legal. Acompasar el acompañamiento terapéutico. Generar condiciones favorables.
1.6
Diversas experiencias sobre la presente materia. Fuentes actualizadas de información y de conocimientos.
II.
Género. Transexualidad. Infancia.
2.1
El despertar de la conciencia de género e infancia.
2.2
El cuestionamiento de género y de cambios de sexo. Nuevos retos.
2.3
Perspectiva antropológica y sociológica.
2.4
Aspectos significativos de la Ley.
2.5
Conjugar/confluir las intervenciones de actores sociales significativos: padres, familia, escuela.
2.6
La relación con sus iguales sociales y con otros actores sociales.
2.7
Proceso Psicoterapéutico-educativo. Metodologías a seguir. Instrumentos de observación, identificación, comprobación, diversos test. Medidas terapéuticas.
2.8
Generar condiciones en el proceso de acompañamiento: menores, padres y escuela.
2.9
Aportación de la perspectiva sistémica.
III.
Violencia de Género.
3.1
Violencia de género. Una radiografía de carácter Psico-social de un fenómeno que no remite.
3.2
Perspectiva legal. Tipos de violencia de género. Aspectos básicos
3.3
Psicología del maltratador y de la víctima.
3.4
Proceso Psicoterapéutico-educativo. Metodologías a seguir. Instrumentos de observación, identificación, comprobación, diversos test. Medidas terapéuticas.
3.5
La violencia vicaria. La violencia de género “oculta”.
3.6
Violencia de género y efectos dramáticos. Efectos en los hijos.
3.7
El duelo. Procesos de recomposición en las familias afectadas. El lugar del perdón.
3.8
Nuevas fuentes de información. Nuevas tendencias psicoterapéuticas.
IV.
Violencia de Género desde la perspectiva sistémica.
PROGRAMA DE LA SEGUNDA JORNADA CIENTIFICA. 23-25 noviembre.
INFANCIA Y ADOLESCENCIA. DOS ETAPAS INAPLAZABLES. PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR. CONSTRUYENDO CONFLUENCIAS.
TEMARIO
I.
Intervención en suicidios. Infancia y Adolescencia.
1.1
Los menores y adolescentes y el recurso al suicidio. El estado actual de la cuestión. Radiografía psico-social. Perspectiva antropológico-social.
1.2
La ideación del suicidio. Síntomas. Dinámicas. Factores.
1.3
Proceso psicoterapéutico. Instrumentos de observación, identificación, comprobación, diversos test. Medidas terapéuticas.
1.4
El acompañamiento con los padres.
1.5
La perspectiva sistémica ante comportamientos suicidas.
II.
El Bullying.
2.1
El bullying y ciber acoso. Perspectiva Psico-social.
2.2
Procesos de detección.
2.3
Proceso psicoterapéutico. Instrumentos de observación, identificación, comprobación, diversos test. Medidas terapéuticas
2.4
Aportación de la perspectiva sistémica.
III.
INTERVENCIÓN CON FAMILIAS DE MEDIA Y ALTA CONFLICTIVIDAD/JUDICIALIZADAS.
3.1
El lugar de la Coordinación de la Parentalidad en el entorno de la conflictividad y la diversidad de tipos de familia.
3.2
La intervención psicoterapéutica-educativa en menores y padres en Coordinación Parental.
3.3
La construcción del “plan parental”.
IV.
La Neurociencia. Inteligencia artificial.
4.1
Menores y adolescentes en el proceso de aprendizaje implícito y formal de la inteligencia artificial. ¿quién aprende de quién? ¿Cómo aprenden los menores? Aportación de la neurociencia a los procesos cognitivos implicados.
4.2
4.3
Hacia una nueva cultura. Nuevos comportamientos.
4.4
Otros actores sociales implicados.
4.5
Nuevos retos
4.6
Proceso psicoterapéutico – educativo.
4.7
Aportación de carácter psicoterapéutico-educativa de la neurociencia a los traumas en la infancia y adolescencia.
fundacioncof
Fundación COF